Materi Narrative Text 4 (Mengambil teladan-pengalaman dari Narrative Text)

Narrative Text 4 

Kompetensi Dasar

3.3 Membandingkan   fungsi sosial, struktur  teks,  dan  unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait fairy tales, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.3 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks naratif, lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana,  terkait  fairy  tales memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

 

Tujuan Pembelajaran

Setelah pembelajaran diharapkan siswa mampu:

1.      Mengambil teladan-pengalaman dari Narrative Text yang dibacanya (Pertemuan 4)

 

PETEMUAN 4

Mengambil teladan-pengalaman dari Narrative Text, Bisakah?

 

Tujuan komunikatif (fungsi sosial) dari narrative text adalah untuk menghibur pendengar atau pembaca tentang suatu kisah atau cerita (narasi) masa lampau. Tujuan ini akan tercapai manakala pembaca atau pendengarnya mampu mengikuti isi cerita yang disuguhkan.

Judul materi di atas merupakan tantangan tersendiri bagi siswa, bahkan bagi yang selama ini rajin mengikuti pelajaran dan tampak ada kemajuan Bahasa Inggrisnya, namun masih kesulitan memahami isi teks. Kenapa? Karena terkait erat dengan kemampuan mengikuti isi ceritanya. Hal ini umumnya banyak berkait dengan berapa banyak jumlah kosakata (vocabulary) yang dimilikinya. Andai saja siswa mempunyai kosakata yang cukup, tentu masalah pemahaman terhadap isi cerita bukan lagi sebagai masalah.

Selain itu, materi kali ini merupakan bagian paling “dalam” karena berkait dengan soal jenis HOTS (high orderly thinking skill/ keterampilan berpikir tingkat tinggi). Soal jenis ini merupakan soal dengan kriteria level tertinggi kesulitannya. Semisal kriteria kesulitan soal dibagi menjadi tiga (mudah-sedang-sulit), maka soal jenis HOTS berada di ranking pertama tingkat kesulitannya.

Pembaca akan ditantang untuk menjawab hal-hal yang tersirat setelah membaca teks. Sebagai evaluasi, soal-soal yang ditanyakan jawabannya tidak secara konkret ada dalam teks. Bahkan pembacalah yang harus mampu menganalisis/ menyimpulkan. Pertanyaannya, tanpa boleh buka kamus elektronik (misalnya, Google Translate), bisakah kalian menangkap teladan atau pengalaman yang muncul dari isi teks? Di bagian manakah teladan/ pengalaman berharga dari suatu narrative text? Mari kita mulai pembahasan materi ini.

Seperti diketahui, struktur teks narrasi meliputi Orientation—Complication—Resolution—dan (Re-Orientation/ Ending) (lihat bagan). Pada bagan di sebelah kiri bagian Re-Orientation tidak ditulis (karena memang boleh ditulis boleh tidak/ opsional). Padahal, bagian yang berisi teladan/ pengalaman yang bisa diambil sebagai pelajaran bagi pembacanya adalah di bagian Re-Orientation/ Ending. Dalam pelajaran bahasa Indonesia bagian Re-Orientation/ Ending ini sering disebut 'pesan moral'.

Pembaca narrative text biasanya cukup mudah mengetahui teladan/ pengalaman (pesan moral) apabila bisa memahami isi teks tersebut. Coba bayangkan jika pembacanya kosakata Inggrisnya sangat minim ketika membaca suatu teks. Bisakah mereka mengambil teladan/ pengalaman alias pesan moralnya?

Agar mudah dipahami, cobalah pelajari terjemahan teks yang menggambarkan bagan berikut (SERIGALA DAN BANGAU). Lihatlah bagian paling bawah (pesan moral). Itu adalah bagian yang bernama Re-Orientation/ Ending. Kadang disebut kesimpulan atau penutup. 

 

SERIGALA DAN BANGAU Pada jaman dahulu, serigala dan bangau itu berteman. Suatu hari, serigala meminta bangau datang ke rumahnya untuk makan. Ketika bangau tiba di rumah serigala, serigala meletakkan dua mangkuk sup diatas meja. Serigala makan sup dimangkuk sangat cepat. Ketika dia selesai, dia bertanya kepada bangau, “apakah kamu suka sup saya?” Tapi bangau marah karena ia tidak bisa makan sup. Paruhnya terlalu panjang! Ketika bangau pulang, dia masih lapar. Serigala tertawa dan tertawa. Kemudian, bangau puny ide. Dia meminta serigala untuk datang makan malam. Dia mengisi dua kendi tinggi dengan sup yang enak. Mereka mulai makan. Ketika bangau selesai makan, dia berkata kepada serigala kalau dia ingin makan lagi. Tapi serigala marah. Mulutnya yang begitu besar membuatnya tidak bisa mendapatkan makanan yang ada didalam kendi. Serigala pulang kelaparan dan bangau tertawa dan tertawa. Serigala dan bangau tidak pernah berteman sejak saat itu. Pesan moral : setiap tindakan yang buruk itu akan menimbulkan dampak yang buruk pula.

 

Pertanyaan yang biasanya digunakan untuk jawaban/ terkait dengan pesan moral adalah:

-          What is the moral message of the story?

-          What is the moral value implied in the story?

-          What can we learn from the story?

Sebagai latihan, misal: kita ambil tiga narrative text. Kalian TIDAK BOLEH melihat kamus. Tugasmu adalah mengambil teladan/ pengalaman apa yang bisa kalian peroleh dari isi teks tersebut dengan cara menjawab pertanyaan. Siap?

Kesimpulan dari materi kita kali ini adalah: pembaca bisa mengambil teladan/ pengalaman atau pesan moral dari teks apabila memahami isi teks tersebut.

Choose the right answer.

Text 1

Monkey and Dull Crocodile   One day there was a monkey. He wanted to cross a river. There he saw a crocodile so he asked the crocodile to take him across the other side of the river. The crocodile agreed and told the monkey to jump on its back. Then the crocodile swam down the river with the monkey on his top. Unluckily, the crocodile was very hungry, he stopped in the middle of the river and said to the monkey, “My father is very sick. He has to eat the heart of the monkey. So he will be healthy again.” At the time, the monkey was in dangerous situation and he had to think hard. Then he had a good idea. He told the crocodile to swim back to the river bank. “What’s for?” asked the crocodile. “Because I don’t bring my heart,” said the monkey. “I left it under a tree, near some coconuts in the river bank.” The crocodile agreed and turned around. He swam back to the bank of the river. As soon as they reached the river bank, the monkey jumped off the crocodile’s back. Then he climbed up to the top of a tree.“ Where is your heart?” asked the crocodile. “You are foolish,” said the monkey to the crocodile. “Now I am free and I have my heart.”

1.      What is the text about?

-          Near a tree

-          Foolish crocodile

-          Clever monkey

-          The clever monkey and the foolish crocodile

2.      How many characters are there in the story?

-          1

-          2

-          3

-          4

3.      Where did the story take place?

-          In crocodile’s house

-          On the land

-          In the water

-          In monkey’s heart

4.      What is the moral value implied in the story?

-          Being honest is not always wise

-          Smart defeats foolishness

5.      What firstly happened to the monkey after he was on crocodile’s back?

-          asked the crocodile to take him across the river

-          told the monkey to jump on its back

-          told the crocodile to swim back to the river bank

-          swam down the river on crocodile’s back

6.      What did the crocodile said to the monkey when they were in the middle of the river?

-          stopped in the middle of the river

-          told the crocodile to swim back to the river bank

-          Crocodile’s father had to eat the heart of the monkey

-          climbed up to the top of a tree

7.      “As soon as they reached the river bank.” The underlined word refers to …

-          Stopped

-          Got

-          Jumped

-          Arrived

8.      The text tells us about….

9.      What is the taste of the grape according to the fox?

10.   What is the moral message of ‘The Fox and the Grapes’?

11.      Why did her brother ask his son to accompany the woman?

12.      What can we learn from the story??